Модель экосистемы: принципы, роли, устойчивость

5.1. Состав экосистемы и связи между ресурсами

В представленном примере контуры распределяются по ресурсам так: обучение - LMS [12]; практика - CTF-контур [13]; витрина - публичный сайт с материалами и интерактивами [14]; коммуникация - Telegram/VK/Дзен [15,17,18].

Рисунок 10. Скриншоты используемых сервисов для распределения ресурсов

5.2. Принципы работы

Основные принципы: открытость с контролем; регулярность практики; артефактность результата; устойчивость (антиспам, режимы доступности, интервалы обновления) [12,13]; тиражируемость через единые шаблоны темы и проекта.

5.3. Ролевая модель

Рекомендуемая ролевая модель включает: ученика; команду (для практик командного типа); учителя/организатора; куратора (опционально) для сопровождения групп и разборов.

Рисунок 11. Скриншот примера организации на сервисе edu.kulavsky.com системы оценивания по пройденным темам и закреплению задачами ЕГЭ.

5.4. Управляемость и устойчивость

Управляемость обеспечивается простыми регламентами: что открыто/закрыто, как формируются команды, где дедлайны, как устроены разборы, что делать при типовых проблемах.

Рисунок 12. Скриншот административной части сайта ctf.kulavsky.com для организации CTF-формата мероприятий.

В CTF-контуре это выражено в явных переключателях режимов и описанных правилах участия [13].

5.5. Этические ограничения

При описании и тиражировании экосистемы важно не публиковать персональные данные учащихся, разделять демонстрационные примеры и рабочие данные, корректно оформлять ссылки и цитирование, соблюдать нормы добросовестного использования материалов [14].