Приложение 1. Практический чек-лист учителя на 2026/2027 учебный год

1

Нормативная база

Я понимаю, какие документы являются для моей работы базовыми: 273-ФЗ, ФГОС, ФОП, ФРП, Порядок № 115, СанПиН, федеральные перечни учебников и ЭОР.

2

Нормативная база

Моя рабочая программа реально соотнесена с федеральной рабочей программой по предмету, а не составлена формально.

3

Нормативная база

Календарно-тематическое планирование не противоречит школьному учебному плану и объему часов.

4

Нормативная база

Я использую учебники и пособия, которые допустимы в действующем федеральном перечне или применяются в пределах установленного срока.

5

Нормативная база

Цифровые ресурсы, которые я регулярно использую, можно обосновать с точки зрения школьной нормативной и методической базы.

6

Рабочая программа

В программе и в уроках я вижу не только темы, но и планируемые предметные, метапредметные и личностные результаты.

7

Рабочая программа

Я отчетливо различаю базовый и профильный/углубленный контуры обучения и не пытаюсь решить разные задачи одним и тем же курсом.

8

Рабочая программа

В курсе информатики предусмотрено место для практики, программирования, работы с данными, цифровой грамотности и информационной безопасности.

9

Рабочая программа

В курсе труда (технологии) есть современное содержание: проектность, компьютерная графика, моделирование, конструирование, робототехника, профориентация или их реальные аналоги.

10

Рабочая программа

Я понимаю, какие модули или направления могут быть усилены за счет вариативной части, внеурочной деятельности или профильных курсов.

11

Современный урок

На моих уроках ученик не только слушает, но и действует: анализирует, проектирует, программирует, моделирует, создает продукт, обсуждает решение.

12

Современный урок

Каждый урок имеет ясную предметную идею; активность не подменяет содержание.

13

Современный урок

Я умею объяснить, почему использую именно такие методы, приемы и инструменты.

14

Современный урок

В уроке предусмотрены элементы рефлексии: что получилось, почему, что можно улучшить.

15

Современный урок

Практические задания в моем курсе действительно связаны с содержанием темы, а не существуют отдельно ради развлечения.

16

Оценивание

Система оценивания в моем курсе включает не только контрольную работу, но и практическую деятельность, мини-проекты, анализ решений, самооценку.

17

Оценивание

Количество проверочных и контрольных процедур в курсе не перегружает учеников и не вытесняет обучение.

18

Оценивание

Критерии оценивания практических работ и проектов понятны мне и ученикам.

19

Цифровая среда

Я дозирую работу с ЭСО на уроке и учитываю санитарные ограничения по времени.

20

Цифровая среда

Использование цифровых сервисов в моем курсе действительно повышает качество обучения, а не просто делает урок внешне современным.

21

Цифровая среда

Я учитываю вопросы информационной безопасности, бережного отношения к данным и цифровой этики.

22

Цифровая среда

Материалы, домашние задания и обратная связь организованы в понятной для ученика системе.

23

Профессиональный рост

Я регулярно обновляю представление о предметной и методической повестке через официальные ресурсы и качественные методические публикации.

24

Профессиональный рост

Я вижу, какие приемы и решения у сильных педагогов реально можно перенести в мою практику.

25

Профессиональный рост

Я умею представить собственный опыт как понятный алгоритм, маршрут, конструктор или мастер-класс для коллег.

26

Профессиональный рост

Я готов к открытому уроку не только по форме, но и по содержанию: могу провести занятие, сделать самоанализ и ответить на профессиональные вопросы.

27

Перспектива

Я понимаю, что именно хочу обновить в следующем учебном году: программу, оценивание, проекты, цифровую среду, учебные материалы или профессиональную роль.

28

Перспектива

У меня есть хотя бы краткий план обновления своей практики на следующий учебный год.